三个问题、三个环节、一条成长路径——信息技术系数字文创专业群组织开展26级新生职业认同讲座

　　10月28日，我校信息技术系数字文创专业群26级新生职业认同讲座在演播厅举行。讲座以“我们的专业是做什么的、产业需要我们具备什么能力、三年里我们将怎样一步步成长”三个问题为主线，依次设置企业宣讲、工作室介绍、专业负责人解读三个环节，在新生入学之初把“专业—产业—职业”三者的关系讲清楚。

　　“专业学得好不好，最终由产业来检验。”企业宣讲环节，山东卓漫文化传媒有限公司受邀走进校园。该企业长期深耕数字内容创作与文创产业一线，其用人标准与项目流程，被视作新生未来要面对的真实职场。AIGC创作师宋新民深耕AIGC视觉创作领域，拥有成熟的项目质检与实战教学经验，主导完成百部AI漫剧项目制作，已培养数百名AI漫剧学员。分享中，他围绕人设塑造、提示词调优、画面精修等核心能力展开，把图像生成的实战技法拆解给在场学生；AIGC行业分析师于鸿玥同场交流。近一小时的宣讲里，出现频率最高的两个词是“技能”和“能力”。

　　如果说课堂给的是基础，工作室给的就是真实项目、真实团队、真实交付。物联网工作室负责人王晶晶、网络工作室负责人李自磊、软件开发工作室负责人秦忠旺依次介绍各自团队，学生将以“准职业人”的身份参与创作。“工作室的大门，向愿意动手的同学敞开。”

　　宣讲核心环节由四位专业负责人接力完成，数字文创专业群下设的四个专业被逐一解读：数字媒体技术专业从交互设计到影视后期，培养“能把想法变成产品”的人；动漫制作技术专业把一支笔、一个模型、一帧动画放进完整产业链中考量，“动漫不只是兴趣，更是一条成熟的产业赛道”；艺术设计专业以审美为底层能力、以设计为解决问题的语言，“好的设计，让文化看得见、卖得动、传得开”；数字孪生技术专业面向智能制造与数字城市，是专业群中最“新”的方向，“正在把现实世界搬进数字空间”。四个专业彼此支撑、各有所长。

　　本次宣讲会，助力2026级数字文创相关专业新生系统把握各专业发展态势、理清岗位赛道与成长脉络，进一步厚植职业认同、树立深耕文创领域的学习信念。紧扣数字文化产业发展需求，数字文创专业群将持续推进创意与技术融合的技能型人才培养，抓实教学建设、深化产教协同，持续丰富专业育人载体、拓展思政与专业融合内涵，引导同学们锚定数字内容创制、文创IP数字化开发、交互视觉设计、新媒体运营、数字影像生产等职业方向，锤炼创意赋能、技术落地的综合能力，立足文化数字化战略，在数字文创产业赛道上勤学笃行、聚力成长。