儿童舞台剧创新美育工作室

一、工作室基本情况

该工作室由舞蹈、声乐、钢琴专业共11名专任教师组成，其中双师型教师7人、党员5人，并吸纳2名企业实践教师；专任教师中有博士1人、硕士6人，副教授4人。2025年，工作室在校内展演儿童舞台剧《谁动了我的大饼》，同时在杏花苑幼儿园排演爱国主义教育舞台剧《飞夺泸定桥》，项目均已实施。    

 

二、工作室定位与总体目标    

工作室以党建为引领，落实国家学前教育高质量发展战略及美育要求，以剧目编排、实践展演为载体，联动特色课程、教师团队与课程资源建设，填补学前美育复合型师资缺口，助力人才培养质量提升。    

 

三、具体目标    

（一）打造特色教师团队

培养理论扎实、实践过硬的教师队伍，提升舞台剧创编、教学指导等能力，推动教师向实践教学、课程研发、行业服务专家转型。    

（二）推进课程与资源建设

将舞台剧相关内容转化为课程实训任务，嵌入人才培养方案，打造“党建+专业”特色名片。    

（三）提升学生综合素养

依托各类文化资源开展儿童舞台剧创作与排练，由学生制作道具头饰，盘活校内资源，发挥美术实训功能。    

（四）服务区域与社会

为幼儿园输送优质舞台剧课程及师资，联动区域文旅、文化馆打造地域特色精品剧目，实现资源共享、优势互补。    

 

四、建设内容    

（一）短期目标：夯实基础    

成立学生社团，明确教师团队分工；排演2-3部学前儿童舞台剧，其中力争原创1部，开展校内及幼儿园公益展演；启动资源库建设，将学生特色发展纳入学业评价及增值性评价。    

（二）中期目标：深耕提质    

形成常态化剧目项目，深化教学与评价改革，将学生舞台剧表现等特色成果纳入学业评价，制定标准并形成落地方案；完善特色课程体系，重组音乐、舞蹈、钢琴课程模块；建设可复制的德育、智育剧目资源库，打造本地特色剧目，提升学校学前教育口碑。    

（三）长期目标：深化影响    

打造有影响力的教师团队，提炼美育及教学评价改革经验，赋能行业发展；实现剧目编排、展演常态化，拓展多元化业务，建成适配的儿童舞台剧资源库，推动学前美育普及；形成特色教学改革、评价改革及课程建设成果，打造知名美育品牌，支撑学前教育人才多元化发展；根据学生参与度及行业需求，将儿童舞台剧课程嵌入人才培养方案。    

 

五、项目保障    

制度保障：建立项目管理制度、教研制度，明确各岗位及环节职责，规范运行。    

经费与场地保障：争取学校资金、社会资金，保障排练场地、服装、演出等经费。    

资源保障：联动企业、机构，拓展实践资源。    

评价保障：建立多维度综合评价体系，持续改进项目质量。    

 

六、结语    

当前学前教育正处于转型发展的关键时期，多重需求叠加。团队将紧密结合行业现状适时优化规划目标，聚焦核心任务、强化项目赋能，确保落地见效，助力工作室与合作学校可持续发展，践行学前儿童美育初心。