以技践初心，育幼启新程——学前教育二系2024级早期教育专业技能达标考核纪实

为夯实学前教育二系早期教育专业学生的专业基础，检验早期教育人才培养质量，彰显专业教学成效，展现当代早期教育学子的综合素养与专业风采，3月26日，学前教育二系2024级早期教育专业技能达标考核圆满落幕。全体参赛学生以饱满的热情、扎实的技能，在考核中锤炼本领、展现自我，充分诠释了早期教育工作者的责任与担当，也彰显了我系早期教育专业的教学成果与育人初心。

本次早期教育专业技能达标考核立足专业培养目标，紧扣婴幼儿成长发展特点，聚焦岗位核心需求，设置两大核心考核项目——基础技能达标、婴幼儿活动设计与实施，全方位、多层次检验学生的专业能力与实践应用水平，既是对学生专业学习成果的全面复盘，也是对我系早期教育教学工作的一次有效检验。

以技赋能，绽放风采

基础技能达标：夯实根基，筑牢专业底色

基础技能是早期教育工作者的立身之本，本次基础技能达标考核聚焦早期教育岗位核心基础能力，全面考察学生的专业基本功。考核现场，同学们凝神聚力、从容发挥，展现出扎实的专业功底。从婴幼儿护理基础操作的规范娴熟，到早期启蒙相关技能的灵活运用，每一个细节都彰显着学子们的认真与严谨；从规范的操作流程，到细致的动作把控，每一处展现都凝聚着日常学习的积累与付出。同学们以严谨的态度、熟练的技能，顺利完成各项考核任务，充分展现了早期教育专业学子扎实的专业基础和良好的职业素养，也印证了我系在基础技能教学上的扎实成效。

婴幼儿活动设计与实施：践行理念，彰显教学实力

婴幼儿活动设计与实施是早期教育专业的核心技能，更是检验学生教学实践能力的关键环节。考核中，同学们围绕0-3岁婴幼儿的年龄特点和发展需求，结合早期教育相关理念，精心设计活动方案，涵盖婴幼儿认知、语言、动作、情感等多个发展领域。

在活动实施展示环节，同学们化身“早教老师”，教态自然亲切、语言简洁生动，精准把握婴幼儿的认知规律，灵活调整活动节奏，注重互动引导与情感联结，将专业理论知识与实践操作完美融合。从活动目标的明确设定，到活动流程的有序推进，再到对婴幼儿反应的灵活应对，每一个环节都展现出同学们较强的教学设计能力、课堂组织能力和实践应用能力，也体现了我系早期教育专业“以幼儿为中心”的教学理念和扎实的教学成果。

以考促学，蓄力育幼之路

本次早期教育专业技能达标考核，不仅为学子们搭建了展示自我、锤炼本领、交流提升的平台，更以考促学、以考促练，进一步明确了学生专业技能的提升方向，也检验了我系早期教育专业的教学成效，为后续优化教学方案、强化技能培养提供了有力依据。

考核中，同学们展现出的扎实专业技能、积极进取的态度和良好的精神风貌，是我系育人成果的生动体现；而每一项规范的考核流程、每一次严谨的专业评判，都彰显着我系对早期教育人才培养的高度重视。

初心如磐，笃行致远。此次技能达标考核不是终点，而是学子们深耕早期教育领域的新起点。未来，学前教育二系将继续立足早期教育专业特色，深耕教学、强化技能，不断提升人才培养质量，助力每一位早期教育学子锤炼专业本领、提升综合素养，成长为有爱心、有专业、有温度的早期教育工作者，用专业与热爱守护婴幼儿健康快乐成长，为早期教育事业的发展注入青春力量！