公共基础课教师“入园”取经 探寻课改“源头活水”

　　为推进语数英等公共基础课程改革，增强教学内容的针对性与实用性，我校基础教学部教师团队于近期走进杏花苑实验幼儿园，开展了一场别开生面的实践交流活动。

　　教师们放下课本，深入保教一线。他们认真观摩幼儿日常活动与特色课程，细致观察幼儿行为习惯与认知特点，并亲身参与到游戏互动、生活照料等环节中，体验幼儿教育的实际情境。特别是在与幼儿园教师、园长的深度交流中，教师们重点了解了学前教育对幼儿语言表达、逻辑思维启蒙、基础数感培养以及社会交往能力等方面的具体需求。

　　“这次实践让我们真正‘看见’了专业需求。”一位语文教师表示，幼儿绘本阅读中的语言熏陶方式启发了她如何更生动地设计语言训练模块。数学教师则从积木搭建、图形认知等活动中获得灵感，思考如何将空间思维、基础运算更自然地融入未来的教学设计。英语教师也关注到幼儿外语启蒙的兴趣点与方法。教师们一致认为，只有深入专业对接的“土壤”，才能让基础课教学真正“活”起来，有效支撑学生未来的职业发展。

　　此次幼儿园之行是基础教学部系列改革举措的关键一环。前期通过教研室研讨、邀请专业课教师共研、听取专业课等多种途径，已初步形成公共基础课与专业课融合的改革方案。本次实践获取的鲜活案例和一线反馈，为方案的进一步细化和落地提供了宝贵的“源头活水”，标志着公共基础课程向“精准赋能”专业人才培养迈出了坚实一步。